第210章 关于淘汰制度的讨论(第1/2 页)
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【选择三：实施分级/淘汰制度】
这一方案主张，在全面义务教育的基础上，缩短「毫无潜力的」学生的学习时长，增加「有潜力的」学生的学时。
例如，如果一名联邦学生在接受义务教育的第二年就完全无法理解教材，那么当地的教育体系管理者就应当有权限缩短他的义务教育年限。
将所有他无法理解的自然科学任务剥离，取而代之的是全方位的忠诚教育和技术教育。
将受教育时间压缩到三到四年。
判定的标准可以沿袭教育型人工智能的标准。
如果真的可以在全联邦范围内推行该教育方案，至少可以节省20%以上的教育经费。
而且，支持者还指出了一些潜在的好处。
可操作性极强，这给予了星族高级管理者群体巨大的权力。
首先，联邦人和星族都承认，教育型人工智能是高效的，是公�
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